据调查，超过51%的大学生在毕业后择业面临迷茫、无所适从的困境。这时大学生们便纷纷求助于“职业测试”，包括性格、职业性向、潜能、天赋等方面的自我认知，从而全面深刻地认识自己，清楚适合哪些工作环境，喜欢从事哪些类  型的工作。然而此时往往面临一个纠结的问题：我喜欢和适合的工作和我所学的专业毫无关联。因此，我们应该在高中毕  业作出专业选择的时候，甚至回溯到文理分科选择的时候，就应该对自己的性格、天赋有所评估和了解，在较早的阶段作出理性的、与自己个性相匹配的决策。

 文理分科评估报告主要内容

 第一部分：报告概要篇

 ◆ 「学科兴趣与文理总体倾向」

 ◆ 「整体数据概览」

 第二部分：报告详解篇

 ◆ 「职业兴趣」

通过(美)霍兰德职业兴趣模型，对你的兴趣进行描述。

 ◆ 「人格特质」

通过(美)MBTI性格类型指标，帮助你找到自我认知的线索。

报 告 概 要 篇

 一、学科兴趣与文理总体偏好

 追求兴趣是人生的内驱力之一，也是生命本身的意义。

从高中开始，我们的兴趣开始逐渐从广泛到狭窄，甚至有些人已经固定，兴趣的稳定性开始增强，大致倾向性已经比  较明确。除了各门学科的学习情况，我们还需要考虑对学科的感兴趣程度。对于一门学科，如果对它本身有兴趣，我们的   学习效率会相对更高。即将面对文理分科，我们要学习的学科门类很多，自然必须先了解：自己最喜欢哪些学科？喜欢的   这些学科总体上偏向理科还是文科？长远而言，了解自身的真正兴趣及个性特质是至关重要的。

 学科兴趣排行

低 | 中 | 高

 文理偏好饼图

如图所示，你的学科兴趣文理所占比例分别为50%和50%。